współpraca

Publikacja

2010-03-14T15:09:00.001+01:00

We wrześniu 2009 roku Narodowa Agencja programu „Uczenie się przez całe życie” wydała kolejną broszurę tematyczną związaną z Europejskim Rokiem Kreatywności i Innowacji. Celem tej broszury jest pokazanie przykładów dobrej praktyki podczas realizacji projektów w ramach Etwinningu. Mogę się pochwalić, że zakwalifikowano do niej projekt realizowany prze ze mnie na terenie naszej szkoły pod hasłem: „ Architektura naszych miast w różnych technikach plastycznych”.

To grupka naszych „twórczych plastyków”

Broszurę można zobaczyć i poczytać w naszej szkolnej bibliotece.

Szóste spotkanie

2008-11-21T20:33:00.000+01:00

Prace plastyczne na temat: „Obiekty sportowe". Różnice i podobieństwa cech charakterystycznych obserwowanego budownictwa wykonali uczniowie z klasy 5 techniką dowolną.

Art works on the topic: Sports facilities. Similarities and differences as well as characteristics of the observed buildings made by pupils from the class V (Free technique).

Siódme spotkanie

2008-11-21T20:23:00.000+01:00

Kolejne spotkanie przebiegało pod hasłem: „Monotypie graficzne na kartonie. Rzeźby w moim mieście”. Zadaniem dzieci było określanie kształtu, charakteru i efektów wyrazowych linii.
Muszę przyznać, że wszystkie dzieci wykonywały jedną z najbardziej znanych rzeźb w naszym mieście mianowicie Tańczącą parę, która jest w Parku Zdrojowym.

Our next meeting went under the banner: Graphic monotypes on the carton.
Sculptures in my town. Children`s task was to designate the shape, character and effects of line expressiveness.
I must admit that all participants made one of the most popular sculpture in our town known as “Dancing couple.”, which is situated in the park.

Czwarte spotkanie

2008-11-21T20:13:00.000+01:00

Czwarte spotkanie przebiegało pod hasłem: „Przedstawienie środkami plastycznymi tematu moje miasto dniem i nocą”.
Malowanie tła farbami plakatowymi, przygotowanie elementów do wycinania i wydzierania. Dostrzeganie zmian w wyglądzie przedmiotów o zmroku; zmiana kształtu, barwy, nastroju lub światła.

The fourth meeting was carried out to introduce “My town by day and at night.” within artistic means. Painting the background with water paints, preparation of the elements to cut out and paste picture. Spotting changes in the appearance of objects at nightfall, a change of shape, colour, mood and light.

Piąte spotkanie

2008-11-21T20:00:00.000+01:00

Podczas piątego spotkania zadaniem dzieci było pokazanie nowych możliwości uzyskania ciekawej faktury i zestawień barwnych w temacie: Nasze osiedla. Malowanie różnymi kredkami.

efekt końcowy

2008-11-21T14:18:00.001+01:00

Końcowym efektem naszej współpracy jest kalendarz szkolny na rok 2008/2009. Można zobaczyć w nim prace plastyczne wykonane przez dzieci z naszej szkoły i dzieci z e Szkocji.

Trzecie spotkanie - place zabaw w naszym mieście.

2008-05-10T22:25:00.000+02:00

Nasze 3 spotkanie przebiegało od hasłem:
Ciekawa prezentacja tematu: Plac zabaw na moim osiedlu.
Malowanie farbami
olejnymi na płótnie. Określanie temperatury barw, porównywanie.
Dzieci miały możliwość malowania tego co na co dzień sprawia im wiele radości. Dodatkowo dostały zdjęcia placów zabaw i malując mogły spoglądać na ich wygląd.








Our third meeting was carried out under the banner:
Interesting presentation of the topic: Playground in my district. Painting with oil paints on the canvas. Designation the temperature of colour, comparison.
Children had an opportunity to paint things that make them very happy every day. Additionally they were given photos of playgrounds to look at them while painting.

Wielka Brytania - SZKOCJA - first activities

2008-05-06T19:06:00.000+02:00

Here we are sketching in Keith.
We made our first outing to collect sketches to work on once back at school.
Photo gallery:

1. Looking for a new house at the Estate Agents? Here are some girls sketching outside the estate agents.

2. Close up work. We had to observe very closely to make our best efforts.

3. The Butchers. Here is one of the three butchers shops in Keith.

4.The Post Office. Here is the post office in Keith.

5. The hairdressers. Here is one of the hairdressers in Keith.

6. Girls at work. Concentrating in the doorway!

To nasza grupa

2008-04-24T18:32:00.001+02:00

To my

Drugie spotkanie

2008-04-24T14:53:00.001+02:00

During the second meeting children introduced their artistic visions of historic buildings in our town. They paid special attention to characteristic features of ancient buildings. They used the technique of frottage (sketch and completion with fabrics of one`s choice as well as sandpaper, leaves, feathers etc.). Covering with a piece of paper and rubbing it with graphite. Defining factures – comparison of similar and contrast features.
Among the historic buildings in our town there are:
1. Concert bowl in the park.
2. Spring house. Built in 1862 in the Swiss style for cultural, entertainment and social purposes.
3. Built in the 19th century an ancient building which was a place where health resort visitors and patients relaxed. In the ninetieth years of the 20th century the building was thoroughly modernized for the needs of the Silesian University.
4. The nineteenth century villa “Masnówka” abounded and neglected, in the year 2006 waited for modernization Nowadays it is turned into the modern university`s library.
5. Well-room of water-beautiful little building. In the shape of eight-corner.
It looks quite interesting. The wooden house in the old times (19th and 20th century).It was used as the well-room of water for very long time.
There is “summer café” in there at the moment.
6. Old spa building. Today the branch of the Silesian University. Thanks to that our town turns into an academic centre.

Podczas pracy

Masnówka

Uniwersytet Śląski

Dom Zdrojowy

Muszka koncertowa

Podczas drugiego spotkania dzieci przedstawiały swoją wizję zabytkowych domów w naszej miejscowości. Zwracały uwagę na charakterystyczne cechy zabytkowego budownictwa. Prace wykonały techniką frotażu - (szkic rysunku i uzupełnianie go dowolnymi fakturami z wykorzystaniem tkanin, gruboziarnistego papieru ściernego, liści, piór, itp. Nakrywanie kartką papieru i pocieranie jej grafitem). Określały faktury, porównywały podobne i kontrastujące.
Do budowli zabytkowych naszego miasta należą:

1. Muszla koncertowa w parku zdrojowym
2. Dom Zdrojowy. Zbudowany w 1862 roku w stylu szwajcarskim. Przeznaczony dla celów kulturowo-rozrywkowych i towarzyskich.
3. Wybudowany w XIX w. Budynek początkowo służył, jako obiekt, w którym relaksowali się kuracjusze oraz pacjenci. W latach 90 XX w został gruntownie zmodernizowany na potrzeby Uniwersytetu Śląskiego.
4. XIX-wieczna willa "Masnówka" oda lat opuszczona i zaniedbana, w 2006 roku doczekała się modernizacji! Obecnie służy nie tylko, jako nowoczesna biblioteka uniwersytecka.
5. Pijalnia wód - piękny budyneczek. Ma kształt ośmiokąta - wygląda to dosyć ciekawie. Drewniana budowla dawniej (XIX i XXw.) Służyła przez długie lata, jako pijalnia wód. Obecnie mieści się tam kawiarnia "Letnia".
6. Dawne sanatorium. Dzisiaj filia Uniwersytetu Śląskiego. Dzięki temu nasze miasto powoli staje się małym miasteczkiem akademickim.

Galeria zdjęć z pierwszego spotkania

2008-03-27T22:20:00.000+01:00

Nasza szkoła

Tak pracowaliśmy

Malujemy szkołę - nasze pierwsze spotkanie

2008-03-27T21:53:00.001+01:00

W czwartek 27 marca 2008 roku uczniowie naszej szkoły wzięli udział w pierwszym spotkaniu podczas, którego wykonali pracę plastyczną zgodnie z projektem eTwiningu. Tematem pracy było:
„Moja szkoła. Zajęcia w plenerze - szkic ołówkiem i praca w szkole – malowanie tła krepiną zamoczoną w wodzie, rysowanie i wypełnianie węglem. Wiadomości z zakresu - architektura dziedziną sztuk plastycznych. Cechy przedmiotów, kształt, barwa, położenie i usytuowanie przestrzenne.

On Thursday 27th March 2008 students of our school took part In the first meeting . During the classes they performed the art task according to the e-twinning project. The topic of the work was:
“My school”. Activities in the open air- sketch out in pencil; work at school, painting the background with crepe paper wet in water, drawing and filling up with coal. Knowledge in the scope of architecture as the domain of Art. Features of objects, shape, colour, location and spatial situation.

Wstęp do projektu w języku angielskim

2008-03-25T21:42:00.000+01:00

Englisch link:
http://bbsstthomas.blogspot.com/

PROJECT: “My city`s architecture in different artistic techniques.”
It is intended to realize with younger pupils. It will be led in Poland in the Primary School no 4
in Jastrzębie Zdrój and in Scotland at the same time.
It assumes to introduce different artistic techniques and art concepts to children as well as bringing the knowledge about city architecture closer.

Work with participants of the project include:
• theoretical occupancy in the field of drawing, painting, composition and other artistic techniques,

• personal test of abilities in unconventional creative work,

• going out to the open air to observe and draw sketches,

Classes will be tutored according to given techniques:
Line as a basic element building a picture (straight line, broken, curve, vertical, horizontal, oblique, dashed line of different thickness).
Depend on children`s abilities there will be various techniques used. Drawing in pencil, crayon, with a stick, feather, in ink.
Splash (stain) as a creative play (use of accidental splash to make new shapes through associations, adding new fragments, coloured paper mosaic (cut and paste picture), collage, painting, painting in coloured ink.
Texture –exercises in which children use new different kinds of facture to make a picture. During the classes there will be various materials in use beginning from combinations of distinct texture through paper to natural materials, grout of several kinds of thickness, sand, gravel, leaves, sticks and seeds.
Additionally the activities will be enriched with elements of music and story telling to awake children`s will to express on paper and make them aware of the fact that everybody can paint and draw. Whereas a technique is only a factor which ecourages to work (because you see an immediate and interesting effect of acting) and reinforces faith in somebody`s own strength.

Time of the project.
8 weeks, from the beginning of April 2008 to June 2008
Transmission.
Electronic mail, photos, PowerPoint presentation, photo albums about towns.
I suggest to establish a link under the banner of “eTwinning” within the school website and place weekly stages of the work on the project.
Aims
- create possibilities of free statements including impressions and feelings in various artistic forms and motivating to independent creative solutions,
- develop skills of using tools as pencil, feather, stick, brush, crayon, fingers etc.
- widen knowledge about our towns nowadays and in the past, discover the architecture of our towns,
- acquaint the most important monuments and objects in the town,
- stimulate cognitive processes, sensitize to the esthetics of surrounding,
-sensitize to the beauty of our town
-reinforce the sense of identity with the place of living,
-teach high regard for achievement of past generations,
-develop emotional bounds with one`s own residence, region, country.

Wstęp do projektu w języku polskim

2008-03-25T21:25:00.000+01:00

Projekt: „ Architektura mojego miasta w różnych technikach plastycznych”, jest przeznaczony do realizacji w młodszych klasach w ramach eTwinningu. Prowadzony będzie równocześnie w Polsce w Szkole Podstawowej nr4 w Jastrzębiu Zdroju i w Szkocji.
Zakłada zapoznanie dzieci z różnymi technikami i pojęciami plastycznymi i przybliża wiadomości dotyczące architektury miast.
Praca z uczestnikami tego projektu obejmuje:
• zajęcia teoretyczne z zakresu rysunku, malarstwa, kompozycji, oraz innych technik plastycznych,
• próby własnych sił w niekonwencjonalnych działaniach twórczych,
• wyjścia w plener, aby obserwować i szkicować.
Zajęcia prowadzone będą według następujących technik:
Linia jako podstawowy element budujący obraz (linie proste, łamane, krzywe; pionowe, poziome, ukośne, przerywane o różnej grubości). W zależności od umiejętności dzieci, będą wykorzystywane różne techniki. Rysunek ołówkiem, kredkami, rysunek patykiem, piórkiem i tuszem.
Plama jako zabawy twórcze (wykorzystanie przypadkowej plamy do tworzenia nowych kształtów poprzez skojarzenia, domalowywanie nowych fragmentów). Wydzieranka z kolorowego papieru, kolaż, malowanie farbami, kolorowymi tuszami.
Faktura - ćwiczenia wykorzystujące w budowaniu obrazu materiały o różnej fakturze. W ćwiczeniach tych będą wykorzystywane różne materiały począwszy od zestawiania różnych powierzchni tkanin, papieru, do wykorzystania materiałów naturalnych - kasz o różnej grubości, piasku, żwiru, liści, patyczków, nasion.
Dodatkowo zajęcia wzbogacone będą elementami muzyki i opowiadania, aby rozbudzić w dzieciach chęć do wypowiadania się na papierze i uświadomić im fakt, że malować i rysować może każdy. Natomiast technika jest tylko czynnikiem dopingującym do pracy, (bo widzi się natychmiastowy i ciekawy efekt działania), wzmacnia wiarę we własne siły.
Czas trwania:
8 tygodni, począwszy od kwietnia 2008 roku do czerwca 2008 roku
Przekaz :
Poczta internetowa, zdjęcia, prezentacja multimedialna, albumy miast.
Proponuję założenie linku przy stronie internetowej szkoły pod hasłem eTwinning i umieszczanie tam co tydzień etapów z pracy nad projektem.
Cele:
Stworzenie możliwości swobodnego wypowiadania wrażeń i uczuć w różnych formach artystycznych oraz motywowanie do samodzielnych rozwiązań twórczych.
Rozwijanie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami (ołówek, piórko, patyk, pędzel, kredka, palce, itp.).
Poszerzenie wiedzy o naszych miastach dawniej i dziś, poznanie architektury miast
Poznanie najważniejszych zabytków i obiektów miast.
Pobudzanie procesów poznawczych, uwrażliwianie na estetykę otoczenia.
Uwrażliwianie na piękno rodzinnego miasta.
Umacnianie poczucia tożsamości z miejscem, w którym żyjemy.
Kształcenie szacunku wobec dorobku przeszłych pokoleń.
Kształtowanie więzi emocjonalnych ze swoim miejscem zamieszkania, regionem, krajem.