czwartek, 27 marca 2008
Nasza szkoła
Malujemy szkołę - nasze pierwsze spotkanie
W czwartek 27 marca 2008 roku uczniowie naszej szkoły wzięli udział w pierwszym spotkaniu podczas, którego wykonali pracę plastyczną zgodnie z projektem eTwiningu. Tematem pracy było:
„Moja szkoła. Zajęcia w plenerze - szkic ołówkiem i praca w szkole – malowanie tła krepiną zamoczoną w wodzie, rysowanie i wypełnianie węglem. Wiadomości z zakresu - architektura dziedziną sztuk plastycznych. Cechy przedmiotów, kształt, barwa, położenie i usytuowanie przestrzenne.
On Thursday 27th March 2008 students of our school took part In the first meeting . During the classes they performed the art task according to the e-twinning project. The topic of the work was:
“My school”. Activities in the open air- sketch out in pencil; work at school, painting the background with crepe paper wet in water, drawing and filling up with coal. Knowledge in the scope of architecture as the domain of Art. Features of objects, shape, colour, location and spatial situation.
„Moja szkoła. Zajęcia w plenerze - szkic ołówkiem i praca w szkole – malowanie tła krepiną zamoczoną w wodzie, rysowanie i wypełnianie węglem. Wiadomości z zakresu - architektura dziedziną sztuk plastycznych. Cechy przedmiotów, kształt, barwa, położenie i usytuowanie przestrzenne.
On Thursday 27th March 2008 students of our school took part In the first meeting . During the classes they performed the art task according to the e-twinning project. The topic of the work was:
“My school”. Activities in the open air- sketch out in pencil; work at school, painting the background with crepe paper wet in water, drawing and filling up with coal. Knowledge in the scope of architecture as the domain of Art. Features of objects, shape, colour, location and spatial situation.
wtorek, 25 marca 2008
Wstęp do projektu w języku angielskim
Englisch link:
http://bbsstthomas.blogspot.com/
PROJECT: “My city`s architecture in different artistic techniques.”
It is intended to realize with younger pupils. It will be led in Poland in the Primary School no 4
in Jastrzębie Zdrój and in Scotland at the same time.
It assumes to introduce different artistic techniques and art concepts to children as well as bringing the knowledge about city architecture closer.
Work with participants of the project include:
• theoretical occupancy in the field of drawing, painting, composition and other artistic techniques,
• personal test of abilities in unconventional creative work,
• going out to the open air to observe and draw sketches,
Classes will be tutored according to given techniques:
Line as a basic element building a picture (straight line, broken, curve, vertical, horizontal, oblique, dashed line of different thickness).
Depend on children`s abilities there will be various techniques used. Drawing in pencil, crayon, with a stick, feather, in ink.
Splash (stain) as a creative play (use of accidental splash to make new shapes through associations, adding new fragments, coloured paper mosaic (cut and paste picture), collage, painting, painting in coloured ink.
Texture –exercises in which children use new different kinds of facture to make a picture. During the classes there will be various materials in use beginning from combinations of distinct texture through paper to natural materials, grout of several kinds of thickness, sand, gravel, leaves, sticks and seeds.
Additionally the activities will be enriched with elements of music and story telling to awake children`s will to express on paper and make them aware of the fact that everybody can paint and draw. Whereas a technique is only a factor which ecourages to work (because you see an immediate and interesting effect of acting) and reinforces faith in somebody`s own strength.
Time of the project.
8 weeks, from the beginning of April 2008 to June 2008
Transmission.
Electronic mail, photos, PowerPoint presentation, photo albums about towns.
I suggest to establish a link under the banner of “eTwinning” within the school website and place weekly stages of the work on the project.
Aims
- create possibilities of free statements including impressions and feelings in various artistic forms and motivating to independent creative solutions,
- develop skills of using tools as pencil, feather, stick, brush, crayon, fingers etc.
- widen knowledge about our towns nowadays and in the past, discover the architecture of our towns,
- acquaint the most important monuments and objects in the town,
- stimulate cognitive processes, sensitize to the esthetics of surrounding,
-sensitize to the beauty of our town
-reinforce the sense of identity with the place of living,
-teach high regard for achievement of past generations,
-develop emotional bounds with one`s own residence, region, country.
http://bbsstthomas.blogspot.com/
PROJECT: “My city`s architecture in different artistic techniques.”
It is intended to realize with younger pupils. It will be led in Poland in the Primary School no 4
in Jastrzębie Zdrój and in Scotland at the same time.
It assumes to introduce different artistic techniques and art concepts to children as well as bringing the knowledge about city architecture closer.
Work with participants of the project include:
• theoretical occupancy in the field of drawing, painting, composition and other artistic techniques,
• personal test of abilities in unconventional creative work,
• going out to the open air to observe and draw sketches,
Classes will be tutored according to given techniques:
Line as a basic element building a picture (straight line, broken, curve, vertical, horizontal, oblique, dashed line of different thickness).
Depend on children`s abilities there will be various techniques used. Drawing in pencil, crayon, with a stick, feather, in ink.
Splash (stain) as a creative play (use of accidental splash to make new shapes through associations, adding new fragments, coloured paper mosaic (cut and paste picture), collage, painting, painting in coloured ink.
Texture –exercises in which children use new different kinds of facture to make a picture. During the classes there will be various materials in use beginning from combinations of distinct texture through paper to natural materials, grout of several kinds of thickness, sand, gravel, leaves, sticks and seeds.
Additionally the activities will be enriched with elements of music and story telling to awake children`s will to express on paper and make them aware of the fact that everybody can paint and draw. Whereas a technique is only a factor which ecourages to work (because you see an immediate and interesting effect of acting) and reinforces faith in somebody`s own strength.
Time of the project.
8 weeks, from the beginning of April 2008 to June 2008
Transmission.
Electronic mail, photos, PowerPoint presentation, photo albums about towns.
I suggest to establish a link under the banner of “eTwinning” within the school website and place weekly stages of the work on the project.
Aims
- create possibilities of free statements including impressions and feelings in various artistic forms and motivating to independent creative solutions,
- develop skills of using tools as pencil, feather, stick, brush, crayon, fingers etc.
- widen knowledge about our towns nowadays and in the past, discover the architecture of our towns,
- acquaint the most important monuments and objects in the town,
- stimulate cognitive processes, sensitize to the esthetics of surrounding,
-sensitize to the beauty of our town
-reinforce the sense of identity with the place of living,
-teach high regard for achievement of past generations,
-develop emotional bounds with one`s own residence, region, country.
Wstęp do projektu w języku polskim
Projekt: „ Architektura mojego miasta w różnych technikach plastycznych”, jest przeznaczony do realizacji w młodszych klasach w ramach eTwinningu. Prowadzony będzie równocześnie w Polsce w Szkole Podstawowej nr4 w Jastrzębiu Zdroju i w Szkocji.
Zakłada zapoznanie dzieci z różnymi technikami i pojęciami plastycznymi i przybliża wiadomości dotyczące architektury miast.
Praca z uczestnikami tego projektu obejmuje:
• zajęcia teoretyczne z zakresu rysunku, malarstwa, kompozycji, oraz innych technik plastycznych,
• próby własnych sił w niekonwencjonalnych działaniach twórczych,
• wyjścia w plener, aby obserwować i szkicować.
Zajęcia prowadzone będą według następujących technik:
Linia jako podstawowy element budujący obraz (linie proste, łamane, krzywe; pionowe, poziome, ukośne, przerywane o różnej grubości). W zależności od umiejętności dzieci, będą wykorzystywane różne techniki. Rysunek ołówkiem, kredkami, rysunek patykiem, piórkiem i tuszem.
Plama jako zabawy twórcze (wykorzystanie przypadkowej plamy do tworzenia nowych kształtów poprzez skojarzenia, domalowywanie nowych fragmentów). Wydzieranka z kolorowego papieru, kolaż, malowanie farbami, kolorowymi tuszami.
Faktura - ćwiczenia wykorzystujące w budowaniu obrazu materiały o różnej fakturze. W ćwiczeniach tych będą wykorzystywane różne materiały począwszy od zestawiania różnych powierzchni tkanin, papieru, do wykorzystania materiałów naturalnych - kasz o różnej grubości, piasku, żwiru, liści, patyczków, nasion.
Dodatkowo zajęcia wzbogacone będą elementami muzyki i opowiadania, aby rozbudzić w dzieciach chęć do wypowiadania się na papierze i uświadomić im fakt, że malować i rysować może każdy. Natomiast technika jest tylko czynnikiem dopingującym do pracy, (bo widzi się natychmiastowy i ciekawy efekt działania), wzmacnia wiarę we własne siły.
Czas trwania:
8 tygodni, począwszy od kwietnia 2008 roku do czerwca 2008 roku
Przekaz :
Poczta internetowa, zdjęcia, prezentacja multimedialna, albumy miast.
Proponuję założenie linku przy stronie internetowej szkoły pod hasłem eTwinning i umieszczanie tam co tydzień etapów z pracy nad projektem.
Cele:
Stworzenie możliwości swobodnego wypowiadania wrażeń i uczuć w różnych formach artystycznych oraz motywowanie do samodzielnych rozwiązań twórczych.
Rozwijanie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami (ołówek, piórko, patyk, pędzel, kredka, palce, itp.).
Poszerzenie wiedzy o naszych miastach dawniej i dziś, poznanie architektury miast
Poznanie najważniejszych zabytków i obiektów miast.
Pobudzanie procesów poznawczych, uwrażliwianie na estetykę otoczenia.
Uwrażliwianie na piękno rodzinnego miasta.
Umacnianie poczucia tożsamości z miejscem, w którym żyjemy.
Kształcenie szacunku wobec dorobku przeszłych pokoleń.
Kształtowanie więzi emocjonalnych ze swoim miejscem zamieszkania, regionem, krajem.
Subskrybuj:
Posty (Atom)
